议是多练习用叹气的方式支撑声音的产生，适当放大风口充分震动，产生稳定的音高。”
“演奏大管的同学这一段的确挺难的，因为每次进入的节奏点都在次强拍，作为低声部乐器，本来口腔的内部控制点就靠后，振动频率较低，发音速度比我们要缓慢，这样更难以把握了…我建议是去着重去听低音提琴同学们前一拍的拨弦声，想象自己的声音是被他们‘带出来’的，就不容易错位啦…我一般也会在吹奏时看好范宁教授的手势，做一个类似预备拍的摇肩动作，给队友一点提示…”
“那个…纯属个人建议，学长学姐们自行参考。”她朝周围笑了一下，坐回座位。
…不愧是范宁教授曾经手下的长笛首席，竟然还是其他院系的学妹，不是音乐专业还这么强，太可怕了。众人再度感觉到了差距。
“琼说的你们都记住了吗？”范宁问道。
三位原本的木管声部首席点头如捣蒜。
“我补充两点，木管组按键的灵活度差距是较大的，中低音乐器按键和底座的间距较大，而高音乐器间距小，建议你们排练课后，想想让按键动作更整齐划一的训练办法。”
“再者，由于你们的管体大小和吹奏口型都不一样，振动频率相差较大，口型及力度会因为气流的不同而产生偏差，所有人必须需要做到精神及听觉的高度集中，首席必须先保持你们的稳定性，让他人有听的标准。”
“理解了的话，继续吧。”
“长号组，有没有发现235小节那两个A音，你们每次前后音色都不统一？再试一遍。”
过了一会范宁再度指出问题，没想到此前质疑他考核规则的长号首席站了起来。
这位男生主动发言道：“这里前面是中高音区，突然从八度跳跃而下，而后又六度跳跃向上。演奏这个音的时候，你们要注意口腔的变化，低音Ａ口腔先打开，同时在后面加气，不然气压气速衰减，音色就会不统一了。”
虽然他不如罗伊和琼的分享那般细致，又谈原理，又谈问题，具有启发性，但也算是展现了自己的思考，并简明扼要地指出了解决方法。
从声部首席这群关键少数抓起，逐渐带动大家，扭转排练风气，正是范宁的思路。
于是他笑着鼓励道：“很好。后面的大跳音同理。”
…看到你们卷了起来，我就放心了。